Ведущей целью Программы является реализация содержания основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. (создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника).

Задачи, на решение которых направлена рабочая программа: - построение системы коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи), предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов, работающих в группе, и родителей дошкольников; - обеспечение всестороннего развития детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, интересов и потребностей детей и родителей, приоритетных направлений и культурно - образовательных традиций; - обеспечение безопасности жизнедеятельности детей раннего и дошкольного возраста. Содержание программы направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. В основном разделе программы содержится развернутое перспективное планирование образовательной работы с детьми по областям: физическое развитие, социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие, определены образовательные и коррекционно-развивающие задачи. Рабочая программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей в логопедических группах ДОУ, что позволяет педагогу строить образовательную деятельность на адекватных возрасту формах работы с детьми. В программе определена система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения основной адаптированной программы дошкольного образования, на основании которых строится организация деятельности детей в каждой возрастной группе; организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников; виды интеграций образовательных направлений. Построение образовательного процесса в содержании рабочих программы основано на комплексно-тематическом планировании. Темы помогают осваивать информацию оптимальным способом. Введение комплекса тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии. Организационный раздел Программы позволяет планировать образовательную работу в соответствии с возрастом воспитанников, спецификой дошкольного образования, определяет структуру реализации образовательной деятельности в: - образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкальной); - образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; - самостоятельной деятельности детей; - взаимодействии с семьями. Программы реализуются в период непосредственного пребывания ребенка в ДОО. Основой Программы является создание оптимальных условий для коррекционноразвивающей работы и всестороннего гармоничного развития детей с общим недоразвитием речи. Целью данной рабочей программы является построение системы коррекционноразвивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте 5-6 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов, работающих в группе, и родителей дошкольников. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития, подготовку к жизни в современном обществе, формирование необходимых для учебы в школе умений и навыков. Для достижения целей программы первостепенное значение имеют: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; • творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи; • соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения Возрастные и психофизиологические особенности развития детей 5-6 лет (старшая группа) с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Программа реализуется в период непосредственного пребывания ребенка в ДОУ. Группу посещают дети от 5 до 6 лет с тяжелыми нарушениями речи. Срок реализации рабочей программы: 1  год